教義

《教義》整理中段的閱讀經驗，可以分別談期待有沒有延續與資訊是否清楚。讀速變化可以有意識記下。一個自然的休止點，可能來自問題暫告一段落，也可能來自情緒平穩下來，兩種感受可以分別記錄。

故事開場

《教義》步調合不合適各有感受。情節推進不必每次都很明顯，也能看看人物關係有沒有移動。連續閱讀也需要自然段落。

比較前後段落時，資訊增加的速度是其中一個角度。固定的連讀時間可能使人習慣某種步調，偶爾換成較短的閱讀範圍，再比較感受，可以看見個人讀法帶來的影響。想比較兩段敘事的密度，可以分別記下每頁增加了哪些訊息，再看自己需要多少時間才能理解。

若畫格之間跳接很大，先確認省略的是動作還是時間。某段讀來沉重，未必需要加快，也可以先辨認壓力的來源。自己在哪裡自然往下讀，在哪裡需要停下回想，都是節奏帶來的實際反應；將這些位置並列，便能具體描述緩急的感受。

閱讀時不必每段同樣仔細，可以依當下理解調整步調。資訊揭露的順序和事情發生的順序不一定相同，整理兩者的差別，可以減少對節奏快慢的混淆。一回的篇幅不是唯一尺度。

若幾個場景接連變換，先辨認每次轉場帶來的主要差異，再判斷資訊是否累積得過快。別把快速翻完當作唯一優點。整回讀完之後，回想最先浮現的是事件結果還是等待過程，能幫助辨認這次閱讀的分量，主要落在哪一種敘事安排上。

遇到停滯先找具體原因。翻頁的衝動值得記錄。將停頓當成觀察對象時，可以留意它前後的資訊有沒有改變，讀者是否得到回想空間，以及自己對下一段的期待如何形成。

X的臉孔好看嗎？

節奏適不適合當下，與閱讀時是否疲倦也有關係。緩衝段落也值得留意。若某段讓自己急著跳過，先確認是不是已經帶著期待只想找某個答案，再回頭看看被略過的內容是否提供了其他閱讀面向。

幸福外送員在哪裡看？

情緒收束的位置和事件結束的位置，可以分開找找看。一口氣看完的流暢感和每段都能留下印象，是不同的閱讀面向，回想時不妨分成兩項來談。畫面停留得久不久，也可以從自己的翻頁習慣來觀察。

看完sefirot還能看什麼？

同樣長度的對話可能帶來完全不同的步調，可以觀察每次回應是在補充資訊、改變立場，還是讓先前的情緒多停留一下。情緒也需要時間消化。某次轉場是否順利，也與先前有沒有準備好相關資訊有關。

大量行動連在一起時，人物的反應是否清楚也值得看。討論某一回是否太短，不妨分別看它承接了什麼、完成了什麼，以及留下什麼，而非只計算頁數。情緒被中途切斷時，不妨記下原先還在等待的反應，這有助於說明轉場為什麼帶來不適應。